Page 32 - Anubanphuwiang
P. 32
ผลการดำเนินงานสถานศึกษานำร่องการประกันคุณภาพ ระดับห้องเรียน
การเปลี่ยนแปลงของสถานศึกษานำร่องการประกันคุณภาพ ระดับห้องเรียน
1. กระบวนการ PLC สู่การสร้างวัฒนธรรมการทำงานของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาในโรงเรียน
กระบวนการ PLC สู่การสร้างวัฒนธรรมการทำงานของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาในโรงเรียน ทำให้เกิดกระบวนการทำงานเป็นทีม มีการทำงานที่เป็นระบบ ผู้บริหารสถานศึกษามีการ
ปรับเปลี่ยนการทำงานบนพื้นฐานวัฒนธรรมความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ เป้าหมายและภารกิจ
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ครูมีการรับฟังความคิดเห็นจากคนอื่นในการ
ปรับปรุงพัฒนางานของตนเอง ให้มีคุณภาพมากขึ้น
2. การขับเคลื่อนการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study : LS) มีผลต่อการทำงานของครู
กระบวนการ Lesson study เป็นกรอบในการวางแผนขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง
Co-5 STEPs เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อการทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในเรื่องของการออกแบบ
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ หรือสรุปความรู้ด้วยตนเองและมีความสุข
ในการเรียน ทำให้เกิดผลการเรียนรู้ ความเข้าใจ และมีความสามารถสร้างความรู้ หรือสรุปความรู้ด้วยตนเอง
และนำความรู้ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์สร้างผลงานเพื่อเผยแพร่และบริการสังคมได้
3. การเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง (Active Learning) โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบ
Co-5 STEPs เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อครูและผู้เรียน ดังนี้
ครูผสอน
ู้
1. ครูมีการทำงานของตนเองให้เป็นครูวิชาการมากขึ้น มีการทำงานเป็นกลุ่ม และเป็นระบบขั้นตอน
2. มีความกระตือรือร้น ในการทำงาน มีวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นผเรียนเป็นสำคัญ
ู้
3. มีการพัฒนาการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
4. ครูมีการปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน
ผู้เรียน
1. ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
2. ผู้เรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
3. ผู้เรียนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันโดยผ่านกระบวนการกลุ่ม
4. ผู้เรียนได้เรียนรู้การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
5. ผู้เรียนกล้าแสดงออกมากขึ้น
6. ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียนรู้
25
โรงเรยนอนบาลภูเวียง ส านกงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน เขต 5
่
ี่
ี
ุ
ั
31
