Page 4 - Anubanphuwiang
P. 4
จากการใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกันใน
สถานศึกษา ความแตกต่างที่พบก็คือ เน้นการทำงานเป็น
ทีมภายในโรงเรียนมีการใช้เวลาว่างทำกระบวนการ PLC
มีการพัฒนางานร่วมกันได้ทุกตำแหน่ง เริ่มจากการ
พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ปรับวิธีคิด เปลี่ยนวิธีสอน
ของครู ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ และเรียนรู้อย่างมี
ความสุข ซึ่งที่ผ่านมาการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ของครูยังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควรแต่พอสถานศึกษา
ได้เข้าร่วมโครงการ และนำรูปแบบการสอนแบบ
C0-5 STEPs มาใช้ในการจัดการจัดการเรียนการสอนก็
ทำให้ครูมีความมั่นใจและเป็นครูวิชาการมากขึ้น ส่งผล
นายชานนท์ นามน้อย ให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข
รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลภูเวียง
ที่ผ่า นมาโรงเรียนของเราได้ใช้รูปแบบการบริหาร จัดการ
คุณภา พการศึกษามาหลายรูปแบบ พยายามพัฒนา
กระบวนการต่างๆเพื่อพัฒนาครูและปฏิรูปการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ในปี 2562 เราได้นำกระบวนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ(PLC)
มาใช้เป็นรูปแบบการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐาน
การศึกษาในสถานศึกษานั้น จากการนิเทศภายใน
สถานศึกษา รู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวครูและ
บุคลากรในโรงเรียน เพราะดูจากการทำงานเป็นทีม มีการ
วางแผนการทำงานเป็นระบบ มีการพัฒนาการเขียนแผนการ
จัดการเรียนรู้ดีขึ้น มีกระบวนการทำงานร่วมกันแบบกัลยา
มิตร ทั้งผู้บริหารและครูในโรงเรียนมีวิสัยทัศน์เป้าหมายและ
ภารกิจเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้น นายศุภชัย สวนดี
ความสำเร็จของผู้เรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลภูเวียง
โรงเรยนอนบาลภูเวียง ส านกงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน เขต 5 ข
ี่
่
ี
ุ
ั
3
