Page 5 - Anubanphuwiang

การพัฒนาครูโดยการนำการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน มาใช้ในงานวิชาการ ถือว่าเป็น
รูปแบบที่เหมาะสม เพราะเป็นการส่งเสริมให้คณะครูร่วมพัฒนาบทเรียนด้วยกัน ในด้าน

การออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ได้หน่วยการเรียนรู้และแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญและจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้หรือสรุปความรู้ด้วยตนเอง ดิฉัน
ได้เห็นการทำงานของบุคลากรในสถานศึกษาของตนเอง เริ่มตั้งแต่ผู้บริหารสถานศึกษา
ครูและบุคลากรในสถานศึกษา มีกระบวนการทำงานเป็นกลุ่มและเป็นระบบ มีการร่วมกัน
วางแผนเสนอความคิดเห็น และรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และนำไปปรับปรุงพัฒนา

งานของตนเองให้มีคุณภาพ เพื่อให้พัฒนาการเรยนรู้ของผู้เรียน และให้ผู้เรียนมีความสุขใน
ี
นางภัควดี หารปรี การเรียนในห้องเรียน
ครูที่ทำหน้าที่วิชาการ

สำหรับการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูผู้สอน(Model Teacher) ก็ทำให้กระบวนการทำงาน

ของตนเองเปลี่ยนไป มีการทำงานที่มีระบบ และพัฒนางานของตนเองเป็นลำดับขั้นตอน มี
แผนการสอนที่มีคุณภาพ ซึ่งในขั้นนี้ทำให้ตนเองได้พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้

จากคำชี้แนะของครูในขั้น Plan เป็นขั้นที่ต้องเสนอแผน A ให้กับครูเพื่อนร่วมเรียนรู้

(Buddy Teacher) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้ส่งผลให้การปรับปรุงแผนการสอนมี

ประสิทธิภาพและสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้จริง
ในขั้น Do เป็นขั้นที่ต้องเปิดห้องเรียนของตนให้ครูเพื่อนร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher)
และผู้เกี่ยวข้องเข้าสังเกตชั้นเรียน ได้ร่วมเรียนรู้โดยการสังเกตชั้นเรียนและการเรียนรู้ของ

นักเรียน ขั้นนี้สะท้อนให้เห็นทุกสิ่งในห้องเรียน เช่น บุคลิกของ MT พฤติกรรมการเรียนรู้

ของผู้เรียน

ในขั้น Reflex เป็นขั้นที่ MT สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองก่อน

แล้วครูเพื่อนร่วมเรียนรู้ (BT) จึงสะท้อนพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มเติม นางสาวพิชญชาภา รัตพลที
์
จากการสังเกต มีการบันทึกภาพและวีดีโอ เมื่อเราได้ย้อนดูภาพในวีดีโอแล้วก็สะท้อน ครูผู้สอน(Model Teacher)

ให้เห็นผลลัพธ์ และจุดที่ควรปรับปรุงพัฒนาการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้

ของตนเอง แล้วแผนที่จะพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้นในการจัดการเรียนรู้ต่อไป

การเตรียมตัวที่จะรับบทบาทเป็น Buddy Teacher ก็ได้ทำความ

เข้าใจกระบวนการ Lesson Study และกระบวนการ PLC เป็นอันดับ

แรก ได้ศึกษาเรียนรู้วิธีการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวม
พลัง 5 ขั้นตอน Co-5 Steps ให้เข้าใจในกระบวนการขั้นตอนและต้อง

ทราบสาระมาตรฐานตัวชี้วัด ของเนื้อหากลุ่มสาระวิชาของครูที่ทำหน้าที่

Model Teacher การมีการฝึกให้ความคิดเห็นในเชิงบวก ให้คำแนะนำ
อย่างสร้างสรรค์และให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และได้นำประสบการณ์ที่

ได้จากการสังเกตการสอนในแต่ละครั้งมาพัฒนาการจัดการเรียนการ

สอนของตัวเองด้วย
ครูผู้ร่วมเรียนรู้(Buddy Teacher)
นางสาวสุภาวดี แสงพันธ์

โรงเรยนอนบาลภูเวียง ส านกงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน เขต 5 ค
ี
่
ุ
ั
ี่
4