Page 16 - Anubanphuwiang

ทุกระดับในการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อพัฒนาระบบกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับ
เขตพื้นที่การศึกษาและเครือข่ายสถานศึกษาที่มีสถานศึกษากลุ่มเร่งรัดคุณภาพ เพื่อขยายผลการใช้รูปแบบ
การบูรณาการความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพและเป็นแบบอย่างในระดับสถานศึกษา ระดับศูนย์เครือข่ายและ

ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อลดความเหลื่อมล้ำด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษากลุ่มเร่งรัด
คุณภาพและสร้างความมั่นทางการศึกษาของชาติ
ดังนั้น จากดำเนินงานตามโครงการ สถานศึกษานำร่องได้เห็นความสำคัญและพร้อมขับเคลื่อนต่อเพื่อให้
บรรลุเป้าหมาย ภายใน 3 ปีตามที่ร่วมกำหนดไว้ เพื่อให้ระบบการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานที่มี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษา พร้อมทั้งเพิ่มขีดความสามารถเพื่อการประกันคุณภาพ

“ระดับห้องเรียน” เพื่อให้เป็นไปตามกฎกระทรวง ฯ การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 ที่กำหนดไว้
โรงเรียนอนุบาลภูเวียง จึงได้ขับเคลื่อนนโยบายดังกล่าว ภายใต้โครงการ “พัฒนาระบบประกันคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษา ด้วยกระบวนการ PLC สู่ห้องเรียนคุณภาพ เป้าหมายเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจแก่

ผู้เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา ภายในโรงเรียนให้สามารถนำ
กระบวนการ PLC : Professional Learning Community ไปจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 5 step และ
แนวทางการขับเคลื่อน PLC สู่การปฏิบัติจริงในสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการนิเทศ ติดตาม
ให้ความช่วยเหลือการดำเนินงาน PLC ของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการสะท้อนผลการ

ดำเนินการ PLC สร้างวัฒนธรรม สู่ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

2. วัตถุประสงค์

ึ
2.1 เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจ
เกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ด้วยกระบวนการ PLC

ั
2.2 เพื่อส่งเสริมให้ครูพฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study:LS)
2.3 เพื่อส่งเสริมให้ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก
แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 Steps)
2.4 เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาในระดับห้องเรียน

3. เป้าหมาย

เป้าหมายเชิงปริมาณ
1. ร้อยละ 90 ของผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจ
เกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ด้วยกระบวนการ PLC
ุ
2. ร้อยละ 90 ครูผู้สอนในสถานศึกษาทกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson
Study:LS) โดยเน้นการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ
รวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 Steps)
3. ร้อยละ 90 นักเรียนโรงเรียนอนุบาลภูเวียง มีคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา

เป้าหมายเชิงคุณภาพ

สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพ ระดับห้องเรียน ที่มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

9

โรงเรยนอนบาลภูเวียง ส านกงานเขตพื้นทการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน เขต 5
ี่
่
ุ
ี
ั
15